寻找氧气（五）

显然，道路的艰辛使得指向未来的时钟仍然走的缓慢。

午后，时不时露出的阳光，透过半遮的枝丫，直射着路中央的泥潭，甚至能看到水气在蒸发，还夹着点泥土的气息。其实，对于这些泥潭，我那科技含量充分的高帮防水鞋足已应付，但生活的惯性还是让我想尽法子躲开它们，不可避免地出了丑态，但不像在城市里，周围有一双双咄咄逼人的眼睛，这里的林子却似乎从不在乎身边发生着什么，这让人的心态渐稳，甚至有了自信。

下山时，雨停了，望过对面的神山，心境更佳，若是单行，必定哼上两曲，从不记歌词，歌词是听的，曲调才是哼得。该死，只是怎么就记不起下山时都感受了些什么，难道是过于美妙？过后的回忆犹如林子里的空气，透明的厉害。

我们急速地下降，像是空降，临近，已经能从近乎垂直的路牙子边向下望见村子了。眼下是个山坳，绿从雪线下一直铺到深处，不见底，点点白墙的村舍和条条雪白的瀑布与其形成的对比，让人感受着一股强烈的清新，犹如数码合成的魔幻插画，梦境一般。层峦叠蟑之中寥寥云雾，使眼前又像极了一幅上了色的山水画，近在眼前，却又是不可琢磨。忽然出现了一群孩子，像是从地底下钻出，领头的孩子毫无羞涩，嘻嘻哈哈向我们要糖，他们习惯了向进村的背包客要礼物，起初以为这是我们带来的不良影响，现在想想，我们孩童时哪个不是伸着手过来的，孩子的天真罢了。分了糖后得知，这些孩子是专门来迎老师的。第二天就是开学的日子，村子里唯一的支教老师也是今天进村，从孩子们的举动很容易想见，老师比我们更受欢迎。我们原地等了会，想第一时间见见老师，孩子们却没有我们的耐性，一边叫着老师，一边继续向上，他们已经急不可耐了。

许久不见老师，只听见孩子们的嬉闹，等待开始让我们觉得疲惫。我们还是先行，落脚了村口的第一家客栈。从新鲜的木梁就能判断，这是个刚建没多久的客栈，两层结构，典型的宿舍格局，大小房间一字排开。房前还留着没有完工的木结构，木屑满地。客栈的位置不错，是村里的制高点，坐在二层走廊里的木条凳上，即可将全村尽收眼底（有些绝对，山坳底部的小马场是看不见的）。我连背包都没卸，就一屁股坐在了凳子上，对面，就是披纱的神山，云遮雾罩的，让人觉得亦真亦幻，我无法相信自己已经坐在了梅里雪山的脚下。客栈里早已挤了众多的驴友，大家相互寒暄着，交换着一天的感受。天将黑时，老师到了。是被孩子们簇拥着进村的，个头不高的女孩，有着和孩子们一样的灿烂笑容。和我们在媒体上看到的一样，老师永远是山村里最受欢迎的人，他们就像是一家人，久未见面的重逢，场景让每个在场的人都涌出一种感动，感动的并不是村民们对于老师的感激与尊重，而是他们之间已经不可割舍的那份实在的亲情。有点可惜，当时我端着的是脸盆，而不是相机。老师也很熟练地和驴友们打着招呼，我们当即决定第二天帮助打扫学校，和孩子们一起迎接开学。

黑暗很快笼罩了周围的一切，却并不静寂。山坳里，融冰汇集的雨崩河已经初显声势，而木屋里劈啪作响的火塘，映射着驴友们早已暖的红透的脸颊。神奇的是，火塘的温度不仅带走了每个人衣裤上的湿漉，也带走了所有人之间的陌生，大伙的话题就如雨崩河一般，千曲百转，却永不单调。神瀑和冰湖自然是不可少的话题，这是进雨崩村的背包客必定要去的两个地方。和我们同住客栈的一拨驴友先我们一天进村，他们已花了一天的时间去了冰湖，虽然所有人都在抱怨路途的艰辛，但也不无例外的都称不虚此行。冰湖又称神湖，是由冰川融化汇集而成的高山湖泊，转山的朝圣者路遇此湖，受了湖水的恩赐，便奉为了神湖。关于她的传说亦是代代相传，湖水的圣洁、神灵的庇佑，回来后本想寻出些记录，却发现原来这些神奇并没有认真地被记载，只是口口相传，深记在了每个人的心中。

不得不说的是去神湖途经的一个叫笑农大本营的牧场。这里之所以被众人提及，却是因为一场惨烈的山难。1989年，中日联合登山队组织了首次攀登梅里雪山的活动，计划登顶梅里雪山主峰——卡瓦博格峰，但由于天气状况的恶劣，最终无功而返。1991年1月，中日联合登山队再次向卡瓦博格发起冲击，却仍然遭遇恶劣天气，在攻顶的最后关头突遭暴风雪，不得不再次放弃登顶计划，然而在登山队回撤至海拔5100米的三号营地途中，不幸再遭雪崩，全体人员遇难，其中包括6名中国队员和11名日本队员。这是世界登山史上的第二大山难。笑农大本营就是作为登山队攀登卡瓦博格峰的基地营地，包括之后1996年再次失败的第三次攀登活动，登山队均是从这里出发。

返回至飞来寺后，我们在客栈中完整地观看了关于此次山难的记录片——《卡瓦博格》，雄壮、悲痛，令人荡气回肠。我们一面为登山者的意志感动，为他们的遭遇痛惜，另一面却也折服于卡瓦博格的神灵威严。山难发生的13年后，在距离大本营几十公里外的明永冰川附近，人们发现了当年遇难队员的遗骸，他们被冰川裹附而下，像是神山展示了他的仁慈，向世间归还了当时吞噬的一切。此后，这座被藏民尊为保护神的雪山之神，再也没有被攀登过，他也永远成为了一座不可被征服的雪域宝顶。

第二天一早，天气虽然转晴，但我们还是按约定放弃了冰湖的计划，去了村里的小学帮助打扫校舍，迎接新学年的开学。大多数的驴友都去了神瀑，只留了我和朋友，以及刚刚做完奥运志愿者的一位北大研究生。学校坐落在雨崩下村的村中央，08年年初刚刚兴建，紧临着老校舍。其实全村根本没有条件，为十来个孩子造这么栋两层的小楼做校舍，所有材料包括水泥、砖石、门窗、桌椅、书本、粉笔，甚至包括运送这些物资进村的劳力、费用等，都是爱心人士无偿捐赠的，建好的校舍成了全村最体面的一栋建筑。学校大门前是个土夯的小操场，这也是全村不多的一块较大的空着的平地，从垒的高高的石阶可以想象，填出这么一块平地还是花了不少的工夫，而与周围的坡坡坎坎相比，甚至显得有些奢侈。

老师将我们迎进学校，小楼的中央是个带玻璃顶棚的天井，阳光直射进来，让人感到既明亮又舒适。天井中央摆着两列三排的老旧课桌椅，老师解释到，一是教室有限，二是天井的光线充足，停电的阴雨天也能保证不耽误上课。说到电，老师感到很头疼。全村的电能来自雨崩河上的一台水力发电机，因为全村需求的不断增大，加上设备的老化，电压不稳、长时间断电成了常事，这给教学带来了不便，蜡烛仍然是不可或缺的必备品。老师一直希望进村的驴友们能够捐赠一台小型发电机，估计不多久就会运进村子。

整个小楼里有7个房间，三间用做了教室，一间用做了阅览室，两间用做了仓库，还有一间做了老师的宿舍。其实，老师是被轮流安排在村民家吃饭、住宿的，只是时间长了，总觉得会打扰到老乡，她便自己给自己安排了这个房间。宿舍很简单，一张床、一张桌，再摆上几本书，就是全部家当了。连个火炉都没有，老师
说，入了秋后，还是要住到老乡家的，否则会有更大的麻烦。我对阅览室很有印象，里面整齐地码放着捐赠的图书，还有崭新的课桌椅，老师解释道，新的课桌椅一直不舍得用，倒不是说桌椅是什么贵重之物，而是搬运这些桌椅进村，实在不是件容易的事，所以能少用就少用，同时新桌椅也能让学生们对图书室更有好感。虽然捐助逐年增多，但像这种极其偏远山村，因为交通不便，条件仍然相当有限。

空荡的小教室打扫起来很方便，整理书本时，时不时还能看到孩子们上学期写的作文，其中有一篇，具体内容已记不太清，在最后却有老师这样的一段评语：无论在世界的哪个角落，孩子们都有自己的童年和梦想，他们期待着改变，期待着梦想变为现实，但作为已成长的我们，不应该把我们的梦想强加在他们的身上，他们的梦想应该是自己的，他们的改变也应该是自己的，而他们的现实更应该是自己的……评语看上去并不是写给孩子的，倒像是写给老师自己，更像是写给来到这里的所有人。

一个钟头的校舍打扫结束后，是新学期的升旗仪式，我们被要求保持一段距离，并不允许直接参与，这样做也是为了不打扰孩子们正常的学习，因为来雨崩的游客总是络绎不绝，所以保持学校的安静还是很有必要的。可不知什么原因，雨崩上村的几个孩子今天并没有按通知来学校上学，这也让升旗仪式迟迟没能开始。雨崩村分为上下村，分立于雨崩河谷的两岸，看似很近的两块地，由于河谷太深，走一下也得要半个小时。下村有六个孩子，上村有七、八个，他们都是在村里上一至四年级小学，升至五年级，就要被送到村外的学校去上学了。

等同学的同时，下村的几个孩子已经玩开了。都是藏族孩子，一一向我们介绍了自己，由于都是藏族名字，我一个也没能记住。藏族的孩子天生就爱唱歌跳舞，其中的一个小女孩从学校里找出了破旧的收录机和几盘落灰的磁带，和着曲子，跟着老师，在不平的操场上晾起了舞姿。

我坐在学校的门槛上，望着那群灿烂的孩子翩翩舞动，面对着神山，沐浴着阳光，虽然手里明明拿着的是相机，而不是扫帚，可我却怎么也没有再按下快门。